La dysorthographie est un trouble spécifique de l’apprentissage de l’orthographe qui affecte la capacité à écrire correctement les mots. Contrairement à une simple difficulté passagère, la dysorthographie est un trouble neurodéveloppemental durable qui persiste à l’âge adulte si aucune prise en charge n’est mise en place.
La personne dysorthographique maîtrise généralement la lecture et le calcul, mais rencontre des difficultés récurrentes et importantes pour orthographier les mots : erreurs de conjugaison, confusion entre homophones, omission de lettres, ou incohérence dans l’utilisation des règles grammaticales. Ces erreurs ne sont pas dues à un manque d’attention ou à une négligence, mais à un fonctionnement neurologique différent du cerveau.
Cette page vous guide à travers les caractéristiques de la dysorthographie, son diagnostic, et surtout les solutions de compensation et les aménagements scolaires et professionnels qui permettent à la personne dysorthographique de compenser et de réussir ses études ou sa carrière.
Qu’est-ce que la dysorthographie ?
La dysorthographie est classée dans la famille des troubles dys, aux côtés de la dyslexie, de la dyscalculie et de la dysgraphie. Elle se caractérise par une difficulté persistante et significative à maîtriser l’orthographe, malgré un enseignement approprié et des efforts répétés.
Contrairement à la dysgraphie (qui affecte la capacité à former les lettres physiquement), la dysorthographie concerne l’orthographe elle-même : la manière d’écrire les mots selon les règles de la langue. Une personne dysorthographique peut avoir une belle écriture mais faire de nombreuses erreurs d’orthographe.
La dyslexie affecte principalement la lecture et la reconnaissance des mots écrits. La dysorthographie affecte l’orthographe et la production écrite. Les deux troubles peuvent coexister (dyslexie-dysorthographie associée) ou se manifester isolément. Une personne peut être dysorthographique sans être dyslexique, bien que c’est moins fréquent.
Les signes et symptômes de la dysorthographie
Les signes de la dysorthographie varient selon l’âge et la gravité du trouble, mais incluent généralement :
- Erreurs récurrentes d’orthographe : mêmes mots mal orthographiés à plusieurs reprises, y compris des mots connus
- Confusion entre homophones : difficulté à distinguer « et/est », « ou/où », « son/sont », « à/a »
- Erreurs de conjugaison : mauvaise application des règles de temps et d’accord
- Oubli de lettres muettes ou d’accents diacritiques
- Lenteur rédactionnelle : l’effort pour bien orthographier ralentit l’écriture et la pensée
- Faible confiance en soi : la personne dysorthographique doute constamment de l’orthographe des mots
- Évitement de l’écrit : refus ou grande réticence à écrire spontanément
- Fatigue lors de tâches écrites : la concentration requise pour orthographier correctement épuise rapidement
Mathieu, 9 ans, écrit « les chats » mais ses notes varient : « les chats », « les chatz », « les chast ». À la dictée, il reproduit le même mot de trois façons différentes dans une même page. Ses erreurs d’orthographe sont récurrentes (même mot mal orthographié plusieurs fois) et non dues à la hâte : même avec du temps et de la concentration, il a du mal à orthographier correctement. Son professeur et ses parents suspectent une dysorthographie et demandent une évaluation psychologique.
Diagnostic et évaluation de la dysorthographie
Le diagnostic de la dysorthographie repose sur une évaluation complète réalisée par des professionnels spécialisés :
- Un psychologue ou neuropsychologue : procède à des tests standardisés mesurant les capacités en orthographe, lecture, calcul et fonctions exécutives
- Un orthophoniste (logopède) : évalue les compétences linguistiques et la capacité à traiter les sons et les règles de la langue
- Le médecin scolaire ou pédiatre : élimine d’autres causes (déficit auditif, vision insuffisante, trouble de l’attention)
Le diagnostic officiel de dysorthographie ne peut être posé qu’après une évaluation psychologique formelle. Les parents ou enseignants qui soupçonnent une dysorthographie doivent en parler au médecin scolaire ou au pédiatre de l’enfant, qui orientera vers un psychologue ou un neuropsychologue.
Les délais pour obtenir un rendez-vous avec un psychologue spécialisé peuvent être longs (3 à 6 mois selon les régions). Il est recommandé de faire la demande rapidement si une dysorthographie est soupçonnée, car plus tôt la prise en charge commence, meilleures sont les perspectives d’amélioration.
Impact de la dysorthographie sur la scolarité et la vie professionnelle
La dysorthographie affecte significativement la réussite scolaire et professionnelle si elle n’est pas prise en charge :
- À l’école : baisse des notes en français, risque de redoublement, baisse de confiance en soi, risque de décrochage scolaire
- À l’examen : la dysorthographie entraîne des pertes de points importants dans toutes les matières (pas seulement le français), car l’orthographe compte partout
- En études supérieures : rédaction de mémoires, de rapports, de courriels professionnels devient très difficile et consomme énormément de temps et d’énergie
- En emploi : rédaction d’e-mails, de rapports, de documentation peut être très exigeante et source d’insécurité professionnelle
Cependant, avec les bonnes compensations et aménagements, une personne dysorthographique peut tout à fait réussir ses études et sa carrière. Le problème ne vient pas de l’intelligence ou de la capacité d’apprentissage, mais simplement d’un traitement neurologique différent de l’orthographe.
La dysorthographie est reconnue comme un trouble spécifique de l’apprentissage donnant droit à compensation à l’école et lors des examens. Les aménagements d’examen (tiers-temps, utilisation d’outils informatiques) doivent être mis en place pour les personnes diagnostiquées.
Solutions de compensation : outils et stratégies
Correcteurs orthographiques et logiciels
Les correcteurs modernes sont devenus très performants et représentent des outils incontournables de compensation pour la dysorthographie :
- Correcteurs intégrés : Microsoft Word, Google Docs, et la plupart des traitements de texte incluent un correcteur orthographique qui détecte et corrige automatiquement les erreurs
- Antidote : un correcteur très performant spécialisé, avec des explications grammaticales et un dictionnaire enrichi
- LanguageTool : correcteur libre et gratuit, compatible avec de nombreux navigateurs et applications
- Jaws, NVDA, or Kurzweil : logiciels de lecture d’écran avec synthèse vocale, permettant à la personne d’entendre son texte et de détecter les erreurs à l’oreille
Utiliser un correcteur orthographique n’est pas « tricher » ou « ne pas apprendre ». C’est une compensation, exactement comme des lunettes sont une compensation pour une mauvaise vue. Le correcteur permet à la personne dysorthographique de se concentrer sur ce qu’elle veut dire, plutôt que de dépenser 80% de son énergie à vérifier chaque lettre.
Dictée vocale et reconnaissance vocale
La dictée vocale est particulièrement efficace pour les personnes dysorthographiques, car elle contourne le problème de l’orthographe en permettant de produire du texte par la voix :
- Google Docs : dictée gratuite et très performante intégrée au navigateur
- Microsoft Word : dictée vocale native compatible avec Windows et Mac
- Dragon NaturallySpeaking : logiciel professionnel très précis avec apprentissage de la voix personnalisée
- Outils mobiles : Siri (iOS), Google Assistant (Android) permettent de dicter du texte directement
La dictée vocale est particulièrement utile pour :
- La rédaction d’e-mails ou de messages
- La prise de notes en réunion ou en cours
- La composition de textes longs (devoirs, mémoires, rapports)
- La communication écrite au travail
Sarah, 15 ans, dysorthographique, doit rédiger une dissertation d’histoire. Elle allume la dictée vocale de Google Docs, énonce ses idées à voix haute, et le texte s’écrit automatiquement. Elle peut ensuite se concentrer sur la correction de la grammaire et du sens, plutôt que sur l’orthographe de chaque mot. Elle termine sa dissertation en 1 heure au lieu de 3, et sa confiance en soi augmente considérablement.
Aménagements scolaires pour les dysorthographiques
Une personne diagnostiquée dysorthographique a droit à des aménagements scolaires spécifiques :
- Tiers-temps : 25 minutes de temps supplémentaire par heure d’examen, pour compenser le temps supplémentaire nécessaire pour bien orthographier
- Utilisation d’un correcteur : droit d’utiliser un correcteur orthographique ou une dictée vocale pendant les examens
- Dispense de pénalités d’orthographe : en français et dans toutes les matières, les erreurs d’orthographe ne doivent pas être surpondérées
- Accès à un ordinateur : plutôt que d’écrire à la main, ce qui peut être très fatiguant et lent
- Allègement des dictées : réduction de la longueur des dictées ou adaptation du contenu
- Évaluations orales : préférence pour des présentations orales plutôt qu’écrites, lorsque c’est possible
Pour obtenir ces aménagements, le dossier doit être déposé auprès de la Maison départementale des personnes handicapées (MDPH), qui délivre une notification officielle reconnue par les établissements scolaires et les examens nationaux.
Les aménagements d’examen (tiers-temps, utilisation d’outils informatiques) ne peuvent être accordés que sur la base d’une décision MDPH. Un simple diagnostic de dysorthographie par un psychologue libéral ne suffit pas. Le dossier doit être constitué et adressé à la MDPH du département. Délai prévu : 2-3 mois. À anticiper bien avant les examens importants (brevet, bac, concours).
Aménagements professionnels pour les dysorthographes adultes
Un adulte dysorthographique peut bénéficier de compensations au travail :
- Logiciels de correction : l’entreprise peut fournir Antidote, Reverso, ou utiliser les correcteurs gratuits intégrés aux outils bureautiques
- Dictée vocale : accès à des outils de dictée performants pour les e-mails et rapports
- Vérification par pair : relecture par un collègue avant envoi de documents importants
- Délais supplémentaires : temps supplémentaire pour la rédaction de rapports ou documentation
- Fonction adaptée : orientation vers des rôles moins axés sur la rédaction écrite, si souhaité
La reconnaissance de travailleur handicapé (RQTH) n’est pas automatique avec la dysorthographie, mais elle peut être demandée et permet à l’entreprise de bénéficier d’aides pour financer ces adaptations.
Stratégies personnelles et pédagogiques
Au-delà des outils technologiques, des stratégies d’apprentissage et de travail peuvent améliorer significativement les capacités orthographiques :
- Apprentissage des règles de base : maîtriser les homophones les plus fréquents et les conjugaisons courantes réduit considérablement les erreurs
- Listes personnalisées : créer une liste des mots personnels difficiles et la consulter régulièrement
- Double relecture : relire d’abord pour le sens, puis relire spécifiquement pour l’orthographe
- Lenteur intentionnelle : prendre du temps pour vérifier chaque mot, plutôt que de se dépêcher
- Dictionnaire papier ou électronique** : consulter activement en cas de doute, plutôt que de deviner
- Soutien d’un orthophoniste : une prise en charge régulière peut améliorer progressivement les compétences orthographiques
Des études montrent que 60 à 70% des enfants dysorthographiques ayant suivi une prise en charge orthophonique régulière (1 à 2 séances par semaine pendant au moins 1 an) améliorent significativement leurs performances en orthographe, avec une réduction de 30 à 50% des erreurs à long terme.
Ressources et associations pour la dysorthographie
Plusieurs ressources et associations soutiennent les personnes dysorthographiques et leurs familles :
- Associations de troubles dys : proposent des guides, des formations pour parents et enseignants, et des groupes de parole
- Orthophonistes spécialisés : rechercher un praticien formé à la prise en charge de la dysorthographie
- Ressources en ligne : tutoriels sur l’utilisation de correcteurs et outils de compensation
- Panorama complet des troubles dys : pour comprendre les liens avec d’autres troubles associés (dyslexie, dysgraphie)
- Guide dysorthographie à l’âge adulte : pour les adultes diagnostiqués tardivement
L’essentiel à retenir
- La dysorthographie est un trouble neurodéveloppemental de l’orthographe, distinct de la dyslexie et de la dysgraphie
- Elle se diagnostique par une évaluation psychologique formelle réalisée par un psychologue ou neuropsychologue
- Elle peut être compensée efficacement par des outils numériques : correcteurs, dictée vocale, logiciels spécialisés
- La personne dysorthographique a droit à des aménagements scolaires et professionnels légalement reconnus
- Une prise en charge orthophonique régulière améliore significativement les compétences orthographiques
- La dysorthographie ne limite pas les capacités intellectuelles ou professionnelles si les bonnes compensations sont en place
Questions fréquentes
Questions fréquentes
Quelle est la différence entre dysorthographie et dyscalculie ?
La dyscalculie est un trouble de l’apprentissage du calcul et des mathématiques. La dysorthographie affecte uniquement l’orthographe. Les deux troubles sont distincts, bien qu’une personne puisse avoir les deux. Consultez notre page dédiée à la dyscalculie pour plus d’informations.
Un enfant dysorthographique peut-il rattraper son retard ?
Oui, avec une prise en charge appropriée (orthophoniste spécialisé, aménagements scolaires, outils de compensation), de nombreux enfants dysorthographiques améliorent significativement leurs compétences orthographiques. Le retard peut partiellement se combler, et surtout, les stratégies de compensation permettent à l’enfant de réussir à l’école malgré le trouble.
La dysorthographie disparaît-elle à l'âge adulte ?
Non, la dysorthographie est un trouble neurodéveloppemental persistant. Elle ne disparaît pas spontanément. Cependant, avec les outils et stratégies appropriés, un adulte dysorthographique peut mener une vie professionnelle tout à fait normale et épanouissante. Consultez notre guide troubles dys à l’âge adulte.
Utiliser un correcteur orthographique, c'est tricher ?
Non. Un correcteur est une compensation, comme des lunettes pour quelqu’un qui voit mal. Elle aide la personne dysorthographique à compenser son trouble et à se concentrer sur ses idées plutôt que sur chaque lettre. C’est reconnu légalement et permis dans tous les contextes éducatifs et professionnels.
Comment obtenir un diagnostic de dysorthographie ?
Adressez-vous au médecin scolaire, au pédiatre ou au médecin généraliste de l’enfant pour demander une orientation vers un psychologue ou neuropsychologue spécialisé. Le diagnostic repose sur des tests standardisés. Une fois diagnostiquée, une demande de compensation peut être déposée à la MDPH du département.
Les aménagements d'examen coûtent-ils quelque chose ?
Non, les aménagements d’examen accordés par la MDPH suite à une décision officielle sont gratuits. La scolarité et les examens (brevet, bac, concours) doivent les respecter. Aucune charge supplémentaire n’est imposée à la famille.
Notre équipe peut vous aider à clarifier vos droits, comprendre les compensations disponibles, ou vous guider dans le processus de demande MDPH. N’hésitez pas à nous contacter.
Témoignages
— Isabelle, 48 ans, maman d'une enfant dysorthographiqueFranchement on a galère pendant des années avant que notre fille soit diagnostiquée dysorthographique. Les enseignants disaient juste qu’elle était paresseuse alors que nous on voyait bien que elle essayait vraiment.. quand on a eu le diagnostic psychologique, tout a changé. Les aménagements MDPH ont vraiment aidé, et surtout découvrir Antidote c’est une révolution. Maintenant elle rédige ses devoirs sur l’ordi avec le correcteur et elle en est tellement soulagée. Elle a repris confiance en elle.
— Nicolas, 22 ans, étudiant dysorthographique en études supérieuresBon moi on m’a diagnostiqué dysorthographe qu’à 17 ans, alors j’avais déjà redoublé une fois et j’avais vraiment pas confiance en moi pour écrire. À la fac j’ai utilisé Google Docs avec la dictée vocale pour mes dissertations et mémoires. C’est incroyable comme ça change la donne. Je tape ce que je pense à la voix, zéro stress sur l’orthographe, et après je corrige le texte. Portail-handicap m’a vraiment aidé à comprendre que c’était un handicap reconnu et que j’y avais droit à des aides.
— Valérie, 35 ans, travailleuse handicapée, dysorthographeAlors dans mon boulot j’avais toujours peur de faire des erreurs d’orthographe dans mes e-mails.. j’était stressée à chaque fois que je devais écrire quelque chose. J’ai demandé si je pouvais installer Antidote au boulot et mon employeur a dit oui sans problème. Ça m’a vraiment changé la vie. Maintenant j’écris sans appréhension parce que je sais que le correcteur va m’aider. C’est bête mais ça change tout.
